Núcleo de Acessibilidade da UFG

Processo Seletivo DAC - Edital 01/2026

Wed, 18 Mar 2026 11:22:02 -0300

DAC realiza seleção para Profissional de Apoio e Apoio Pedagógico - Área: Pedagogia

A Diretoria de Acessibilidade realiza processo seletivo para bolsas de Apoio Pedagógico: área pedagogia e Profissional de Apoio.

Para maiores informações é necessário consultar o Edital Nº 01/2026 – DAC/SIN/UFG, disponível nos arquivos relacionados à notícia.

A inscrição é gratuita e o valor de cada bolsa é:

Profissional de Apoio: R$2.000,00
Apoio Pedagógico: área pedagogia: R$2.500,00

As inscrições serão realizadas no período de 19/03 a 29/03/2026, exclusivamente nos seguintes links:

Formulário de Inscrição - Apoio Pedagógico: área pedagogia

Formulário de Inscrição - Profissional de Apoio

Atualização 30/03/26

Publicação da lista de pessoas inscritas e orientações para a avaliação.

Atualização 06/04/2026

Publicação do resultado preliminar do processo seletivo.

Atualização 09/04/2026

Publicação do resultado final do processo seletivo.

Semana Pedagógica propõe ações conjuntas pela Inclusão

Tue, 24 Feb 2026 20:59:30 -0300

Criar uma nova cultura acadêmica nessa área é um dos maiores desafios atuais

Texto: Caroline Pires

Fotos: Evelyn Parreira

Pensar a Inclusão e a maneira como ela demanda aproximações com as mais diferentes esferas da Universidade foi o desafio apresentado, para um auditório lotado, na abertura da Semana de Planejamento Pedagógico 2026/1. O evento, pensado em parceria entre as pró-reitorias de Graduação (Prograd), Pós-graduação (PRPG) e a Secretaria de Inclusão (SIN) foi realizado de maneira totalmente inclusiva, desde a sua concepção, no auditório da Biblioteca Central da UFG, nesta segunda-feira, 23/2. Além de fomentar a criação de uma cultura para inclusão na UFG, as discussões apontaram ainda a necessidade de aumento do orçamento da Universidade, visando ações que vão desde a permanência estudantil a obras para garantir maior acessibilidade. A semana de planejamento foi aberta com o “Brotam todas as flores”, obra que trata sobre o direito às diferenças a partir da história de Ana Beatriz Dalla Deia, uma dançarina com síndrome de down, que se apresentou com sua mãe, Vanessa Dalla Deia, professora da Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD). A entrada da Biblioteca Central recebeu ainda a Exposição de Arte Inclusiva, da Faculdade de Educação da UFG, intitulada “Fauna e Flora do Cerrado Brasileiro". Confira o álbum de fotos.

Sandramara Matias Chaves, reitora da UFG, iniciou sua fala lembrando que pela primeira vez em 65 anos a Universidade é gerida por duas mulheres e que nesses primeiros 40 dias de mandato todos os trabalhos têm sido desempenhados de maneira intensa pela gestão, “sem interromper o que acontecia mas mirando nos projetos que temos para os próximos quatro anos”. A reitora recordou que a UFG foi pioneira na inclusão no Brasil, com o Projeto UFGInclui, criado há 18 anos, o que permitiu que a instituição participasse ativamente da elaboração da Lei de Cotas.

Defendendo que a articulação entre as pró-reitorias e secretarias é fundamental para a inclusão, a reitora convocou a todos a “em um trabalho articulado, promover ações que possam contribuir no sentido de acolher cada uma das pessoas que ingressam na UFG”. Sandramara Matias Chaves lembrou que a inclusão se faz de mãos dadas com a permanência e que um dos maiores desafios são relacionados ao orçamento da Universidade. “Para além disso tudo, estamos propondo o diálogo como pilar dessa gestão, por isso estamos conversando com todas as unidades acadêmicas, realizando reuniões de diretores mensais e deixando as portas do gabinete sempre abertas para receber a todos”, concluiu a reitora.

Falas frisaram a necessidade de trabalho articulado entre as diversas instâncias da UFG para seguir avançando na inclusão de estudantes na Graduação e Pós-graduação

Desejando um feliz ano letivo a todos, Lueli Nogueira, pró-reitora de graduação da UFG, reforçou que há muitos anos são feitas ações de inclusão na Universidade, “mas o que queremos agora é que isso se consolide, por meio de ações práticas para termos uma instituição mais acessível”, pontuou. Ela defendeu que os princípios de equidade de ensino devem pautar a cultura acadêmica na UFG, tendo como norte o objetivo de fazer da Educação um lugar mais inclusivo, “hoje temos um quantitativo pequeno de pessoas com deficiência da UFG, que somam apenas 1% da nossa população de estudantes”. Por fim, ela retomou Paulo Freire, lembrando que o mundo é transformado por pessoas e “são elas que podem e devem promover mudanças políticas e culturais. Que possamos fazer brotar todas as flores que chegam até nós”, finalizou.

A pró-reitora de Pós-graduação, Laura Vilela Rezende, apresentou o dado de que hoje existem apenas 56 estudantes de pós-graduação matriculados e que possuem algum tipo de deficiência. Ela defendeu que sejam pensadas mais políticas de inclusão na pós-graduação: “iremos realizar um profundo diagnóstico, já pensando na avaliação quadrienal que teremos em 4 anos. Que possamos não só planejar mas colocar em prática tudo o que iremos discutir aqui e nas nossas unidades ao longo dessa semana”, defendeu.

Em uma apresentação cativante e emocionante, Vanessa e Ana Beatriz Dalla Deia apresentaram o espetáculo "Brotam todas as flores"

Jaqueline Araújo, secretária de Inclusão da UFG, desejou que esse momento seja um diferencial para todos os presentes, “cada um aqui faz com que a UFG seja maior, e permite que a Universidade produza para além do conhecimento e ciência, também mais inclusão”. Segundo a secretária, para fazer inclusão é preciso pensar em acessibilidade e diminuição de barreiras, “e falar disso também é falar de política e por isso a pensamos de uma forma transversal e estruturante”. Assim, ela convidou os docentes e técnicos-administrativos a se responsabilizar por essa questão no dia-a-dia, especialmente neste ano, em que se comemora os 18 anos da implementação do Programa UFGInclui. “Que nessa maioridade possamos pensar em uma Universidade que vá ao encontro de todos nós. Estamos prontos para receber pessoas para todas as diversidades”, finalizou.

Caminhos para a acessibilidade pedagógica na UFG

Mediada pela professora Patrícia Roberta Machado, coordenadora institucional do PIBID da Prograd, foi realizada, após a mesa de abertura, discussões sobre a realidade atual e os desafios para a maior inclusão na UFG. A professora Ana Cláudia Sá iniciou sua fala frisando que a acessibilidade não se faz só e que ela deve ser pensada desde as primeiras etapas do Ensino, Pesquisa e Extensão, e exemplificou a concepção e ações antecipadas para o evento da abertura da semana do planejamento. A professora apresentou a Lei n.º 13.146, que traz conceitos fundamentais para se iniciar a pensar na inclusão. Sobre a UFG, ela frisou alguns marcos que são importantes para que se tivesse uma política de acessibilidade na instituição, “nesse processo tudo foi muito debatido e essa legislação já produzida na universidade traz também atualidade, mesmo tendo sido feitas há mais de 10 anos. Ouso dizer que a UFG avançou muito em relação a outras Universidades, desde esses momentos iniciais”, considerou.

As professoras Ana Cláudia Sá e Gardênia Lemos compartilharam suas experiências e instigaram os docentes a pensar ações de inclusão mesmo antes da chegada dos estudantes as salas de aula

Avaliando dados, a professora lembrou que em 2017 foram 7 pedidos de matrícula da graduação deferidos, mas esse número saltou para 123 deferimentos em 2025. Já na pós-graduação, foram 5 deferimentos em 2023 se contrapondo aos 73 deferimentos em 2025. “Temos sim um público que deve ser olhado para que possamos avançar em relação a essas barreiras. A inclusão está acontecendo e a permanência está sendo uma luta, especialmente por conta dos orçamentos pequenos”, ponderou.
A professora seguiu sua fala frisando os caminhos para a acessibilidade à pedagogia na Universidade, destacando a importância de questões como: elaboração de um plano individualizado, formação docente continuada, estratégias de ensino/aprendizagem diferenciadas e um plano de ensino passível de alterações. “Precisamos do apoio dentro das Unidades Acadêmicas, mas também do apoio da Diretoria de Acessibilidade, da SIN. Por isso, estamos de portas abertas para os estudantes, servidores, além do apoio às famílias, que têm participado cada vez mais”, defendeu.
Pesquisadora da infância e da adolescência, a professora Gardênia Lemos, se somou às outras falas da tarde destacando a diversidade que chega a sala de aula e lembrou que grande parte das questões relacionadas a essa temática extrapolam a Universidade. “Será que os marcadores nomeiam as dificuldades da inclusão? Como são pensadas as condições pedagógicas ou a responsabilidade coletiva e institucional?”, convidou a reflexão a professora. Segundo ela, a materialização desses questionamentos passam por inclusão, saúde, permanência e aprendizagem. Apesar dos desafios, a professora aproximou as discussões das questões relacionadas à saúde como um todo: “não é preciso que ninguém adoeça ou fique sobrecarregado para haver inclusão. Por isso é preciso trabalhar numa cultura institucional e práticas pedagógicas, condições de trabalho e processos que fazem todo o caminho mais ameno”, concluiu.

UFG inaugura primeira Residência em Educação Especial Inclusiva

Fri, 20 Feb 2026 11:53:42 -0300

Iniciativa pioneira integra teoria e prática para formar especialistas na área

Texto: Kharen Stecca

Fotos: Lucas Yuji

A Universidade Federal de Goiás (UFG) deu início à primeira turma do Programa de Residência Profissional em Educação Especial Inclusiva do país, um marco histórico e pioneiro voltado para a articulação entre pesquisa, teoria e prática na educação básica. O evento de abertura, realizado no auditório da Biblioteca Central no Campus Samambaia, no dia 20 de fevereiro, reuniu autoridades acadêmicas e políticas para celebrar a aula inaugural de uma proposta que sistematiza anos de caminhada do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE) na formação de professores para a inclusão. O programa, criado com recursos próprios da instituição, é fruto de uma parceria entre a Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) e o CEPAE. Confira o álbum de fotos do evento.

Residência é marco histórico e pioneiro voltado para a articulação entre pesquisa, teoria e prática na educação básica

O novo curso despertou alto interesse nacional, registrando 580 inscrições válidas de candidatos vindos de diversos estados, como Bahia, São Paulo, Maranhão e Amapá, além de várias cidades de Goiás. O programa é destinado a profissionais recém-graduados em Pedagogia e demais licenciaturas, com o objetivo de entregar à sociedade docentes altamente qualificados para o trabalho pedagógico inclusivo. Durante os dois anos de duração do curso, os dez residentes selecionados cumprirão uma jornada intensiva de 40 horas semanais, intercalando a prática supervisionada com estudantes no CEPAE durante o período matutino e disciplinas de especialização lato sensu no período vespertino.

Andressa Gomes, licenciada em Letras é uma das residentes selecionadas na primeira turma

Andressa Gomes da Silva, licenciada em Letras é uma das profissionais selecionadas para a residência no CEPAE. Ela já trabalhou com a educação especial e também está cursando o curso de Letras-Libras na UFG. Ela acredita que esta será uma oportunidade de ampliar o conhecimento na área, em especial em Libras, que é sua área de maior interesse e que a UFG é o melhor lugar para isso.

Durante a cerimônia, a coordenadora do programa, professora Giovanna Aparecida Schittini dos Santos, destacou que a residência se afirma como uma proposta singular ao priorizar o acompanhamento formativo qualificado no "chão da escola". Ela ressaltou o caráter coletivo da elaboração do projeto e o compromisso em garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial, superando os limites das formações que desarticulam teoria e prática.

A diretora do CEPAE, professora Neisi Maria da Guia Silva, enfatizou que a residência efetiva um trabalho realizado pela instituição desde meados da década de 1990. Segundo ela, o CEPAE funciona como uma escola de formação que atende centenas de estagiários anualmente, e a residência permitirá que o conhecimento acumulado por pesquisadores e mediadores pedagógicos seja sistematizado e levado para as redes municipais e estaduais de ensino.

A secretária de Inclusão da UFG, professora Jaqueline Araújo, contextualizou a importância do evento dentro da trajetória de inclusão da universidade, citando programas históricos como o UFGInclui. Ela anunciou que a atual gestão está trabalhando na construção de uma política de inclusão institucional transversal e estruturante, que começará a ser elaborada por um grupo de trabalho em março para balizar todas as ações e projetos da universidade nesse campo.

Representando a Pró-Reitoria de Pós-Graduação, a diretora de Pós-graduação Latu Sensu, Larissa Matuda explicou que o modelo foi inspirado nas residências das áreas de saúde e tecnologia, buscando oferecer treinamento prático em serviço. Ela destacou a grande demanda por profissionais capacitados tanto no setor público quanto no privado e o potencial de expansão do programa, que começa como um projeto piloto com financiamento próprio da universidade, mas que visa atrair investimentos externos para ser aplicado em outras escolas.

A pró-reitora de Graduação ressaltou que o programa piloto passará por monitoramente e avaliação rigorosos para garantir sua qualidade

A pró-reitora de graduação, professora Lueli Nogueira Duarte e Silva, reforçou o caráter inovador e desafiador do curso, ressaltando que não há outro similar no Brasil após a suspensão de programas federais anteriores que possuíam formatos distintos. Ela enfatizou que a residência visa consolidar uma cultura de direitos humanos e êxito estudantil, e que o programa será rigorosamente monitorado e avaliado por meio de relatórios para as instâncias superiores da UFG ao longo dos dois anos.

A vice-reitora ressaltou a responsabilidade de criar um projeto que será exemplo para o Brasil

Encerrando as falas da mesa, a vice-reitora Camila Cardoso Caixeta exaltou a coragem da instituição em inovar e assumir a responsabilidade de criar um projeto que pode servir de exemplo para todo o Brasil. Ela incentivou os novos residentes: “Vocês são fagulhas e potências que replicarão o aprendizado na sociedade”. Ela também afirmou que a universidade, apesar dos desafios de infraestrutura e das críticas externas, segue provando sua potencialidade na mudança social e na valorização da educação pública.

Wanessa Ferreira (UFCAT) ressaltou o potencial da residência na formação de professores especialistas

Aula Inaugural - A aula inaugural foi ministrada pela professora Wanessa Ferreira Borges, da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Com o tema "Educação Especial, Inclusão Escolar e Processos Formativos", a docente, que também é uma pessoa com deficiência (baixa visão), discutiu os modelos de assistência, provocando os residentes a refletirem sobre suas concepções profissionais. Vanessa destacou o potencial da residência profissional como uma resposta às fragilidades apontadas pelas pesquisas atuais na formação de professores especialistas.

Acessibilidade e Produção Científica: a DAC no CONPEEX 2025

Fri, 07 Nov 2025 16:27:41 -0300

A Diretoria de Acessibilidade (DAC) marcou presença no maior evento da UFG e mais uma vez levou sua produção científica para o 22º Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONPEEX), realizado de 04 a 07/11/2025. Foi um momento especial para apresentar os resultados dos estudos desenvolvidos pela equipe. Os trabalhos apresentados refletem o compromisso da DAC com o fortalecimento científico com foco na acessibilidade no ensino superior.

Conheça os trabalhos apresentados:

Título: Estudantes com deficiência intelectual no ensino superior: barreiras encontradas e práticas inclusivas
Autoria: Talita Silva Carvalho, Kildilene Carvalho Matos Mota, Meirilayne Ribeiro de Oliveira